January 22nd, 2017

с трубкой

Поездки, поездки...

Вернулся из глубин Вятской губернии.
Встречался со студентами педагогического училища и старшеклассниками школы №1 города Орлова.
Беседы проводили.
Наблюдения:
1. В школы надо мужиков возвращать. Учителями. Возвращать труды, а не технологии. НВП, а не ОБЖ. В любом виде возвращать молодежное движение - коммунарское, тимуровское, пионерское, поисковое. Нету у пацанов примера мужского в школе. Слишком много женского начала в воспитании. Трясучка над "правами ребенка", "творческое развитие", "раннее развитие", мифические "детские травмы" - все это гнать поганой метлой из педагогики.
А то под творческим мышлением у нас часто понимают - скачивание из контактика тупых шуток, а, затем, кривляние на сцене под эти шутки. А по факту ум ребенка не развивается, а набивается шаблонными ответами.
2. На вопрос - "Зачем нужно изучать историю?" - дети затараторили: "уважать старших", "уважать страну, в которой живешь", "знать историю Родины это важно" и так далее. Формально - все правильно. Но на вопрос второго уровня: "А зачем нужно уважать старших, свою страну?" Вот тут уже ступор.
Мне хорошо, я не педагог и не скован рамками либерально-гуманистической этики. В лесу у костра сказал бы прямо - уважение - вещь обоюдная. Ты уважаешь - тебя уважают. А не будешь уважать - получишь неиллюзорных пиздюлей, в том числе и от Родины.
Разговаривали мы со школьниками о Великой Отечественной, со студентами о Донбасской войнах. Методом Сократа из школьников я вытянул очевидный ответ - если вы не знаете своей страны, то и страна вас не знает. Если вы не помните о войне, то она обязательно придет.
3. Ничего удивительного в том, что они практически не интересуются событиями на украине. Они даже не знают, что было 2 мая. Для них это очень далеко, где-то на другой планете. И это понятно. Нельзя им насильно втюхивать про войну на Украине. Но и беречь нельзя.
Нельзя детей беречь от костра, от умения работать топором, от сборки-разборки автомата, от человеческой боли, в конце концов.